通訊員 陳紅梅 我班轉(zhuǎn)來了一個(gè)新生周玉薔，剛開始，我發(fā)現(xiàn)每堂課她都不能集中精力聽課，總是看著某處發(fā)呆，叫她回答問題她卻常常站在那不知所措。更讓人不解的是她經(jīng)常說肚子痛或腿痛，老師若不批假，她就掉眼淚。我想：這個(gè)孩子心里一定有什么事。于是，在一個(gè)周六的上午，我到她家走訪時(shí)了解到：原來周玉薔是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，可去年她父母離婚了，母親在外地打工去了，周玉薔隨父親生活。爸爸忙生意很少回家，周玉薔便跟著爺爺奶奶生活。從此，她就像變了一個(gè)人，不愛學(xué)習(xí)了，平時(shí)找各種理由請(qǐng)假回家。即使勉強(qiáng)在校也不專心聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)。 世界上最偉大的愛莫過于父愛母愛，而周玉薔最缺少的莫過于此。因此，我要求周玉薔和其他同學(xué)一樣，養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，隨時(shí)隨地記錄自己的所做、所思、所感，也可以把想對(duì)老師說的話寫進(jìn)日記里。記得有一次，她在日記里這樣寫道：“媽媽，我特別恨你，你為什么要……”讀了這篇日記之后，我留下了這樣幾句話：“周玉薔，你是個(gè)聰明孩子！父母的離婚是正常的社會(huì)現(xiàn)象，你要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待人生的挫折。堅(jiān)強(qiáng)些，老師相信你一定能行！”就這樣，日記成為我與周玉薔溝通的載體，慢慢地她能接受我的意見和建議了。 在學(xué)校里，我為她成立了一個(gè)互助小組。小組成員的性格、性別、興趣愛好各異，負(fù)責(zé)上課監(jiān)督管理她，課間活動(dòng)時(shí)與她一起玩耍。若在一天中，她未發(fā)生違犯課堂常規(guī)的現(xiàn)象，便會(huì)受到表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，這樣使她漸漸感受到與同伴交往是多么開心的事，交往成為她精神上的一種需求，同時(shí)在交往活動(dòng)中她也糾正了許多不良行為。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的、反復(fù)的過程。因此對(duì)她的過失、反復(fù)，我沒有以簡(jiǎn)單、粗暴的方式對(duì)待她，而向她伸出溫暖的雙手，縮短師生之間的心理距離，準(zhǔn)確地去觸及她們那敏感的、有傷痛的心靈，充當(dāng)嚴(yán)父慈母的角色，使她感受到更多的溫暖和愛意。 我經(jīng)常與周玉薔的爸爸、媽媽聯(lián)系，分析其不良行為習(xí)慣形成的原因。達(dá)成共識(shí)后，我希望家長(zhǎng)盡量與孩子多交流、多接觸，不但關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注其心理成長(zhǎng)，讓她體驗(yàn)到父母的關(guān)愛。他們采納了我的意見，并與我建立了“周匯報(bào)”制度，全面了解其在家在校的情況以便采取措施。 經(jīng)過一段時(shí)期的努力，周玉薔在各個(gè)方面都有了明顯地進(jìn)步。她用自己的行動(dòng)為自己贏得了自尊，得到了同學(xué)的認(rèn)同，與老師、同學(xué)的關(guān)系逐漸親密，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。 |
