“分類吧，垃圾！”

李雙佳

武漢理工學(xué)子三下鄉(xiāng)：垃圾分類小課堂——“分類吧，垃圾！”

7月25日，是武漢理工大學(xué)“綠動青春”暑期社會實踐隊在隨州市曾都區(qū)洛陽鎮(zhèn)金雞嶺教學(xué)點進行志愿服務(wù)活動的第四天。一大早，朝陽微微露出山頭，志愿者們便收拾行裝出發(fā)前往隨州市曾都區(qū)洛陽鎮(zhèn)金雞嶺村委會教學(xué)點。還未抵達村委會教學(xué)點的教室，和志愿者愈發(fā)熟絡(luò)的村民與孩子們便紛紛走上前來與志愿者打招呼。藍天澄碧，白云纖纖，等待上課的孩子們笑臉盎然，充滿期待。

走進垃圾分類小課堂，學(xué)習(xí)垃圾分類好方法

“干垃圾是什么呀？”“——豬不吃的垃圾”

“濕垃圾是什么呀？”“——豬可以吃的垃圾”

“可回收垃圾是什么呀？”“——賣了可以買豬的垃圾”

“有害垃圾是什么呀？”“——豬吃了會死的垃圾”

由實踐隊隊員代欣帶來的垃圾分類小課堂“分類吧，垃圾！”，旨在通過講解垃圾的產(chǎn)生、處理及其危害和不同垃圾的特征，讓孩子們知道為什么要進行垃圾分類、如何分辨垃圾的種類，并鼓勵孩子們將垃圾分類知識講給家長聽。認(rèn)真?zhèn)湔n的代欣老師，決定從“豬”入手，為孩子們生動形象地講解四個類別垃圾的區(qū)別于特征。接著，她為每個孩子分發(fā)了一份垃圾分類宣傳單——一份詳細(xì)的垃圾分類指南，并基于此指南詳細(xì)簡單介紹了典型垃圾的分類、處理過程。

“我國一天會產(chǎn)生4億千克的垃圾，一年則會產(chǎn)生2億噸垃圾，而全世界一年產(chǎn)生的垃圾達到了450億噸——而大家的體重最重的只有50千克，相當(dāng)于一天產(chǎn)生的垃圾與八百萬個大家一樣重！”

小代老師帶領(lǐng)孩子們做了一個簡單計算，結(jié)果令孩子們唏噓不已，難以想象垃圾的產(chǎn)量會這樣龐大。緊接著，小代老師對垃圾的復(fù)雜處理過程也進行了簡單補充，并強調(diào)了垃圾分類能減少垃圾處理的難度。降低垃圾處理的成本。孩子們睜大好奇的眼睛，紛紛拿出紙筆，認(rèn)真記錄要點。

“傳單宣傳”“配置不同類型的垃圾桶”“少用一次性物品”“舊物智造”……當(dāng)小代老師讓孩子們分組展開討論后，各組孩子代表便迫不及待起立，提出各項關(guān)于垃圾分類的好點子。

“垃圾分一分，環(huán)境美十分！”“垃圾分類人人做，做好分類為人人！ ”當(dāng)孩子們用稚嫩的嗓音念出垃圾分類宣傳口號后，志愿者紛紛鼓掌，一節(jié)“分類吧，垃圾！”垃圾分類小課堂落下帷幕。

比拼垃圾分類小知識，普及環(huán)境保護大理念

通過第一節(jié)“分類吧，垃圾！”垃圾分類小課堂的講解，孩子們興致勃勃，興趣盎然，對垃圾分類的相關(guān)知識有了一定了解。小代老師又提出了新的要求：以組為單位，每組派出一名代表參與關(guān)于垃圾分類的知識競答，并進行相應(yīng)計分。在競答結(jié)束后，志愿者將依照各組得分高低依次分發(fā)獎品。

小代老師細(xì)心準(zhǔn)備了寫有各種垃圾字樣的彩色小卡片，如“日光燈管”“牙膏皮牙刷”“鐵銅鋁”“剩菜”等，以及各種寫有垃圾分類問題的小卡片：“我國的垃圾分類處理方式有哪些？”“過期藥品屬于什么垃圾？”等。在垃圾分類知識競答的第一個環(huán)節(jié)里，她給每組代表分發(fā)了5張卡片，并讓每組代表走上臺將卡片里的垃圾寫入黑板上對應(yīng)的垃圾分類類別中。在知識競答的第二個環(huán)節(jié)里，她依次念出卡片上的問題，并記錄各組給出的答案。孩子們摩拳擦掌，躍躍欲試。

經(jīng)過緊張而激烈的答題環(huán)節(jié)和最后的評分環(huán)節(jié)，孩子們或因得到高分而面露興奮，或因錯失良機而面露懊惱。經(jīng)過一場垃圾分類知識競答，各組的孩子們都理解熟悉了垃圾分類的相關(guān)知識，并提出了自己的觀點和看法。最后，各組的孩子們依得分的高低獲得了相應(yīng)的獎品，并舉起自己通過努力競爭得到的獎品在鏡頭前展露笑顏。

在這個炎熱的夏季里，來自武漢理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院“綠動青春”暑期社會實踐隊的志愿者們踏上隨州這片土地，揮灑汗水，播種希望。作為武漢理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院特色實踐活動“綠色關(guān)愛”系列活動的第三篇章，“綠動青春”實踐隊結(jié)合專業(yè)特色，致力于關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)護農(nóng)村留守兒童這一民生問題，促進大學(xué)生受教育、作貢獻、長才干。 “面對面環(huán)教”，“心貼心感受”和“手牽手成長”三大計劃幫助教育農(nóng)村兒童，在環(huán)保教育和心理陪護方面為國家孕育綠色新希望。