【尋覓】第4期：從教23年，她用堅(jiān)持與熱愛告訴你“最美隨州教師”是怎樣煉成的！

指間流沙

一年一度的教師節(jié)就要到了，

在你漫長的求學(xué)生涯中，

有沒有哪一位老師給你留下了深刻的印象，

讓你多少年還念念不忘？

今天，隨州網(wǎng)【尋覓】欄目就帶你來認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人。

從教23年，14年擔(dān)任高三語文老師，4年擔(dān)任年級(jí)備課組長，曾經(jīng)連續(xù)六年參加高考閱卷，擔(dān)任過宏志班班主任，獲得過優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。知性、優(yōu)雅，是許多人見到她的第一印象，而一系列榮譽(yù)的背后則是23年如一日對(duì)教師這份工作的熱愛與堅(jiān)持，以及爭做優(yōu)秀語文教師的永恒追求。她，就是隨州一中優(yōu)秀教師——胡曉春。

2003年4月被市教科所評(píng)為2002年度“隨州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”。

2003年12月被市教育局評(píng)為“廉教先進(jìn)個(gè)人”。

2007年6月被評(píng)為隨州市中小學(xué)骨干教師。

2008年9月被市教育局評(píng)為隨州市“優(yōu)秀教師”。

2011年3月被省教育廳、省教育工會(huì)評(píng)為“湖北省教育系統(tǒng)先進(jìn)女工干部”。

2012年9月被湖北省教研室評(píng)為“湖北省語文學(xué)科優(yōu)秀教師”。

2013年9月被隨州市人民政府評(píng)為“最美隨州教師”。

2014年3月被隨州市教育局聘為“高中語文學(xué)科帶頭人”。

……

有人說，教師像燃燒的蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。然而從教二十三年的我非但沒有毀滅，反而隨著一批批學(xué)生的成長也在不斷地成長，生命的價(jià)值不僅在課堂上得到了體現(xiàn)，而且在學(xué)生中也得到了延展。我常常想，教師雖在燃燒，但不是像蠟燭那樣燃燒形骸，而是燃燒永不熄滅的生活熱情，點(diǎn)亮的不僅僅是學(xué)生，還有自己的人生之路。

醉心課堂，做有激情的教師

當(dāng)我看到學(xué)生給我留言：“我喜歡您的課，因?yàn)槔蠋熌�教給我們很多知識(shí)……”真的是在睡著的時(shí)候也會(huì)微笑。教師生活的價(jià)值就在這里，想想要哭，想想要笑，我們又?jǐn)[脫不了它，只能正視它，就這樣形成生命的一種纏繞，而生命的真實(shí)意義就在這纏繞中。

小時(shí)候，媽媽的一句“當(dāng)個(gè)教書先生吧！風(fēng)吹不著，雨淋不著，還受人尊重。”的話深深地烙在了胡老師的心里，就是這句話，成了她一生追求的夢(mèng)想。然而，也只有在真正成為教師的那一刻起，她才知道，想要成為一名合格的，受學(xué)生歡迎的老師需要付出多大的心血。

學(xué)校工作好像永遠(yuǎn)做不完，她被同事笑言“整天被事情趕著跑”，但就是在這樣快的生活節(jié)奏之下，她卻始終保持著一份年輕的心態(tài)。她酷愛巴赫、肖邦，也喜歡周杰倫、許嵩，愛讀武俠小說，也愛穿越小說。因?yàn)樵谒�看來，每天面�?duì)的是天真的孩子，是最活躍的生命，是渴求知識(shí)的稚嫩面孔，如果自己老氣橫秋，就會(huì)與學(xué)生的思想格格不入，久而久之，上課就會(huì)沒有激情。而一名老師如果上課沒有激情，不關(guān)心學(xué)校以外的世界，不及時(shí)充電，就會(huì)隨時(shí)面臨被學(xué)生淘汰的危險(xiǎn)。

所以，醉心課堂，做有激情的教師，是她對(duì)自己最起碼的要求。

真心奉獻(xiàn)，做有愛心的教師

其實(shí)當(dāng)老師是件快樂的事情，當(dāng)你看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，你會(huì)有一種收獲的喜悅，當(dāng)你過去的學(xué)生在不同的工作崗位有了進(jìn)步向你匯報(bào)時(shí)，這種快樂是從事別的職業(yè)的人無法享受到的。

當(dāng)一名稱職的班主任不容易，想做一名學(xué)生喜歡的好老師更不容易，這要求老師不僅要在傳授知識(shí)方面征服學(xué)生，還要能夠勇于摒棄師長的架子，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立一種親友般的感情。

盡管帶兩個(gè)班的語文很忙，但胡老師還是堅(jiān)持有空就找學(xué)生談心，以便及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。班上有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績一度下滑，經(jīng)過胡老師的耐心啟發(fā)引導(dǎo)，后來躍居班上前十名并考上了名牌大學(xué)。另一名女生，媽媽過世了，爸爸在外地打工，秋冬換季時(shí)，由于沒帶厚衣，該女生冷得發(fā)抖，不停地咳嗽，胡老師看到后，不僅把自己的衣服拿給她穿，還幫她買藥，逢年過節(jié)的時(shí)候，就把她叫到自己家里吃飯，高中三年來就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心她、鼓勵(lì)她。該女生考上中國地質(zhì)大學(xué)后給胡老師寫信說：“胡老師，您就是我的摯友，您就是我的媽媽！”

在胡老師看來，真心奉獻(xiàn)，做有愛心的老師，一定會(huì)贏得學(xué)生的喜愛和尊重。

用心教書，做有責(zé)任的教師

教育的本質(zhì)不是分?jǐn)?shù)，不是成績，更不是學(xué)生與學(xué)生之間的比對(duì)，而是喚醒。喚醒學(xué)生心目中的真、善、美，喚醒學(xué)生向前進(jìn)的動(dòng)力，喚醒學(xué)生完善自我的主觀能動(dòng)性。在這個(gè)過程中，學(xué)生在前行，教師也在前行，或許在這一路上，有很多很多美麗的風(fēng)景，走近了學(xué)生，也就走近了他們，喚醒了學(xué)生，也就喚醒了自己的心。這也許就是教師的責(zé)任吧。

隨州一中作為省級(jí)示范高中，跟所有的重點(diǎn)高中一樣，教學(xué)壓力大，工作量大，而長時(shí)間高強(qiáng)度滿負(fù)荷地勞作也讓胡老師的身體很不好，重度貧血，頸椎病、乳腺病、慢性腸炎等一直纏繞著她。2004年，胡老師擔(dān)任宏志班班主任，有個(gè)廣水的孩子，趁著十一放假去外地會(huì)網(wǎng)友，沒有按時(shí)返校上學(xué)。為了找到他，胡老師急得一連幾天沒合眼，最終通過各種努力，幾經(jīng)波折，孩子總算回來了。但胡老師依然不敢大意，一直關(guān)注他，鼓勵(lì)他，直到他考上了大學(xué)，懸了兩年的心才終于放下。

為了那幫教了兩年割舍不下的孩子們，胡老師生下兒子剛滿月就匆匆上了高三；繁重的工作、高度的緊張與壓力讓她的乳腺兩次發(fā)病，動(dòng)了兩次大手術(shù)，但她都是剛一拆線就忍著病痛上課了，還常常在辦公室里主動(dòng)為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。同事們看在眼里，勸她注意身體，兒子也天天盼著她回家，可她只能說：“自己的孩子餓一會(huì)兒無所謂，但是學(xué)生一輩子的前途不能耽誤。只要他們的心情好，只要他們的成績有點(diǎn)提高，哪里顧得了那么多！”

用心教書，做有責(zé)任的教師，是胡老師一生不變的追求。

潛心研究，做有思想的教師

要做一名專業(yè)型教師，首先得做一名專心的教師。我始終記得馬克·吐溫的至理名言：“當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上，那就能做出連他自己也會(huì)感到吃驚的成績來�！币蚨�我心無旁騖，用心做好教學(xué)中的每一件事，備課上課，批改作業(yè)，樣樣認(rèn)真，事事細(xì)心。厚積才能薄發(fā)，我深信只有教師自身的知識(shí)豐厚了，教學(xué)藝術(shù)才能不斷完善，學(xué)生的興趣也才可能隨之濃厚。

信息時(shí)代，日新月異。時(shí)代的發(fā)展要求語文教師既要有扎實(shí)的語文功底，又要求有高超的教學(xué)藝術(shù)。怎樣才能讓語文學(xué)習(xí)快樂起來，讓老師樂教，讓學(xué)生樂學(xué)呢？這也是胡老師常常在思考的問題。在她看來，語文教師不止要研究語文課堂，更要研究語文，甚至要研究教育。

隨著一中科研興教活動(dòng)的深入開展，胡老師先后參加了國家級(jí)和省級(jí)課題的研究，并于2003年個(gè)人申報(bào)了市級(jí)教科研課題“語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”，開始了三年多的教改實(shí)驗(yàn)，大膽變革教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己去觀察，自己去思考，自己去實(shí)踐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己交流和討論以獲得相應(yīng)的結(jié)論。同時(shí)在教學(xué)中開設(shè)了相應(yīng)的一些活動(dòng)課：質(zhì)疑式課型，教師故意出錯(cuò)，讓學(xué)生站在評(píng)論家的角度去審視，鼓勵(lì)學(xué)生大膽否定質(zhì)疑；表演式課型，將教室變?yōu)檠莶�廳，如學(xué)習(xí)《雷雨》后將其改編為話劇，讓學(xué)生在表演中感受戲劇沖突；實(shí)驗(yàn)式課型，讓學(xué)生在寒暑假期做社會(huì)調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告，在社會(huì)實(shí)踐過程中去積極主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)；討論式課型，以詩歌單元為例組織一次“古今詩歌異與同”的討論會(huì)等等。這些豐富多彩的活動(dòng)課，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手的能力，而且也為課堂注入了新的活力。

為了讓學(xué)生愛上作文，胡老師還做過一些嘗試：一是還原生活，帶領(lǐng)文學(xué)社學(xué)生走進(jìn)生活，郊外采風(fēng)；二是還原作文本質(zhì)，經(jīng)常擬出一些生活氣息很濃的題目吸引學(xué)生，并針對(duì)一些熱點(diǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。三是作文與做人結(jié)合，讓學(xué)生在作文中表現(xiàn)真善美，鞭撻假惡丑，讓他們?cè)谧魑闹胁粩鄬徱曌约�，校正自己精神的航�?biāo)，使其精神健康發(fā)展。

在胡老師看來，語文教學(xué)的本質(zhì)是探究的，如果教師不能讓自己的工作與教研同行，就不能真正教好學(xué)生，更不能收獲作為教師的快樂。所以，潛心研究，做有思想的教師，是她一直以來追求的夢(mèng)想。

作為隨州一中這個(gè)大家庭中的一員，

她常常感恩學(xué)校給了她展翅飛翔的天空，

感恩同事們的交流探討給了她工作的動(dòng)力，

感恩可愛的學(xué)生給了她滿滿的職業(yè)幸福，

感恩生活，讓她在希望的田野上一路歡歌。

高考前夕，胡老師在本子上寫下這樣一段話：

“對(duì)每一個(gè)孩子來說，高考是條河，希望在彼岸。

對(duì)我來說，與高考有約，工作像擺渡，來來回回，樂在其中。

給每一個(gè)孩子留下美好的成長記憶，我努力做到�！�

而這也是她作為一個(gè)普通老師最平凡的夢(mèng)想。

悠悠我心飛揚(yáng)

為這樣優(yōu)秀的老師點(diǎn)贊

小思念

我天天跟老師打交道，這樣的老師可是不多了耶

升鼎

踏踏實(shí)實(shí)才是真！千萬別又像那個(gè)會(huì)演講的校長，嘴光棍，結(jié)果今年學(xué)�？嫉谋饶哪甓疾睿�

szys

我覺得新時(shí)期的老師就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，用實(shí)力和實(shí)際行動(dòng)去詮釋一個(gè)優(yōu)秀教師的稱號(hào)！如果想把當(dāng)老師當(dāng)做一個(gè)能賺錢的職業(yè)，那奉勸有想法的老師還是不從事老師這個(gè)職業(yè)了。就像習(xí)大大曾說過，當(dāng)官就別想著發(fā)財(cái)！

思齊心理工作室

善有善報(bào)。阿彌陀佛！

hustmset

哈哈，我那年的畢業(yè)照也在上面

清寶貝

為這樣優(yōu)秀的老師點(diǎn)贊?

逆游的魚

光   榮

時(shí)光不能倒流

小編就得搞這樣的，比90后的美女好看。有內(nèi)涵。

軟萌妹

厲害了

江毛

向您致敬